VUELVEN LOS RECHAZADOS

Así es, la UNAM publicó los resultados de su exámen de ingreso y como siempre una cantidad ingente de ignaros creen tener meritos suficientes para entrar a la máxima casa de estudios, por supuesto hay quienes si merecen estudiar en dicha institución, aqui los dos lados de la moneda (que bonito lugar común):

LOS CHINGONES: Tres estudiantes que solicitaron ingresar a las carreras de Médico Cirujano, Actuaría e Ingeniería Eléctrica y Electrónica obtuvieron los resultados más altos al obtener 113 aciertos de las 120 preguntas de la prueba.

NO PINCHES MAMES (Sic): El peor fue el que con un acierto buscaba ingresar a la carrera de Economía en Acatlán; y otro con cuatro aciertos para la icenciatura de Diseño y Comunicación Visual.

Volveremos al debate permanente de si merecen o no una oportunidad para ingresar a estas instituciones, si el exámen es discriminatorio, si el artículo 3 constitucional, como ellos dicen, abarca como obligación del Estado brindarles educación superior gratuita, y además en donde ellos quieran (ya bordé sobre eso el año pasado).

Para colmo la crísis ya está influyendo en el número de aspirantes a las instituciones públicas de educación superior, obviamente buscan opciones en las de mayor prestigio, UNAM, IPN y UAM en el caso del DF, y las universidades públicas estatales en las entidades federativas. También existen casos de otras instituciones que a lo largo de los años han afianzado su nivel de calidad y se han ido ganando un merecido prestigio (aún cuando antes eran demeritadas) y que también empiezan a generar rechazados.

Tal es el caso del Instituto Técnológico de Durango, que el año pasado tuvo una demanda de 2,300 estudiantes y este año fueron 4,200 los aspirantes registrados en su exámen de admisión, a este dato como siempre hay que sustraerle a aquellos aspirantes que presentan exámen en otras instituciones y optan por otra opción, los que desertan, los cambios vocacionales y otras variables.

Finalmente recordemos que se trata de año electoral y seguramente, los ya tradicionales movimientos de rechazados, venderan caro su apoyo a grupos políticos (dados sus discursos buscarán el apoyo de la izquierda y en especial la más radical), que presionarán a las autoridades educativas para obtener lugares inmerecidos en diversas instituciones, tanto públicas como privadas llevando agua a su molino (otro bonito lugar común) y después dejarlos botados a su suerte cuando quieran ingresar a semestres posteriores en el IPN o la UNAM.

En resumen, otro año en que las autoridades no querrán quedar mal con la población, aún cuando ello signifique una acto de iniquidad para con aquellos que si se chingaron para aprobar un exámen de admisión, independientemente de sus circunstancias. Un año más complicado por la ingerencia de grupos oportunistas que complicarán las negociaciones (no se deber a negociar con estos terroristas) y que, en un mal movimiento, puede llevar al Estado a darles mucho más que en años anteriores y convertir esas prerrogativas extraordinarias en el piso de negociación de los próximos años.

¿Cambirá la postura ante estos grupos con la llegada del Maestro Lujambio a la SEP?.

el blog de los no aceptados

En el blog de los no aceptados aparece el siguiente post, el cual procedo a criticar, denostar y mutilar. La copia es textual solo he dividido los párrafos para facilitar la disección del texto.

“Somos alrededor de 150 mil los estudiantes que fuimos rechazados de la educación superior pública en la UNAM, el IPN, la UAM, la UPN y la UACM y una situación similar se da en el bachillerato. “

-Efectivamente son una gran cantidad de jóvenes los que no son admitidos cada año en estas instituciones educativas, sin embargo hay que señalar que entre las 3 primeras instituciones dan lugar a más de 40 mil estudiantes al año, de los cuales todos y cada uno de ellos tuvo que obtener una cantidad de puntos que justifique su estancia en 3 de las mejores instituciones de educación superior del país, en el caso de la UPN se trata de carreras especializadas, que de sobre saturarse generarían miles de desempleados o subempleados, por lo que respecta a la UACM con que vayan y se anoten en la lista, si hay lugares entras, sin examen ni nada, supongo que por eso les interesa.

Respecto al bachillerato hay que mencionar que el examen de ingreso a la educación media superior del COMIPEMS consta de 100 preguntas, de las cuales hay que contestar 31 correctamente para ingresar a alguna institución educativa pública, no va a ser la Prepa de la UNAM o la Voca del IPN, porque tus conocimientos no justifican la oportunidad de estudiar ahí.-

“Es nuestro derecho constitucional acceder a estas escuelas pues hemos cumplido nuestra parte, ya que terminamos nuestra secundaria o bachillerato de acuerdo a los requisitos establecidos y es obligación de las instituciones educativas y del gobierno garantizar que todos los jóvenes que hayan terminado un nivel de estudios tengan acceso al siguiente en la escuela de su preferencia.”

-Si bueno, fox "cumplió su parte" y construyo la megabiblioteca en tiempo y aparentemente en forma, pero estructuralmente es una desgracia. No voy a ahondar en cuestiones jurídicas pero el artículo 3° constitucional, en el que fundan sus exigencias, se refiere como obligatoria a la educación básica y media, es decir, hasta la secundaria, media superior y superior deberán ser promovidos y solo quienes tengan las capacidades necesarias para alcanzar los exigentes niveles que piden las instituciones a las que nos referimos, ¿meritocracia? Por supuesto, ¿elitismo intelectual? Sin lugar a duda, benditos sean estos conceptos.-

“Por recomendación del gobierno federal desde hace casi treinta años la UNAM, la UAM y el IPN no han aumentado su matrícula y en algunos períodos incluso la han disminuido. Así, aunque cada año aumenta la demanda, el número de lugares disponibles sigue siendo el mismo.”

-No, no, no, no, gran falacia de estos manipuladores, lo que sucede es que quieren que CU, las FES, Sto. Tomás, Las Unidades y escuelas del Poli, las unidades de la UAM crezcan en el DF y no todo es el DF, hay nuevas unidades en los estados de la república en donde se necesitan nuevas instalaciones educativas-

“EL RECHAZO NO SE DEBE A LA FALTA DE CAPACIDAD PARA APROBAR UN EXAMEN SINO A LA FALTA DE LUGARES DISPONIBLES PARA TODOS. EL EXAMEN ES SÓLO UN INTENTO PARA JUSTIFICAR LA EXCLUSIÓN.”

-Usemos el pensamiento lógico, el examen que aplica cada institución consiste en una serie de preguntas cuya respuesta se encuentra entre las opciones que aparecen después de cada cuestionamiento, el objetivo es medir, en la medida de lo posibles, los conocimientos adquiridos durante la educación básica y media superior de un alumno, para que quienes más y mejor hayan aprendido sean los que puedan ingresar a la institución, así que, en efecto es necesario aprobar el examen para merecer ese bien escaso que son los lugares.

-Todo lo material tiene límites, y las instituciones educativas no son la excepción, así que siempre faltarán lugares y la única forma justa y equitativa, dar a cada quien lo que le corresponde, es mediante la selección, la naturaleza lo ha hecho por millones de años, el tiburón blanco desde hace miles de años ha alcanzado un nivel sumamente elevado de perfección, la cucaracha no ha cambiado en millones de años y seguramente sobrevivirá a la humanidad, los dodos se extinguieron, no sirvieron y fueron seleccionados para desaparecer.-

“Te invitamos a que te organices con nosotros y defendamos entre todos nuestro derecho constitucional a recibir educación.”

-Organícense, es su derecho manifestar sus ideas, pero no es su derecho recibir educación media superior y superior, ni es obligación del Estado otorgarla a todos los que la soliciten, ¿quieren que así sea? promuevan una reforma constitucional para que no haya examen de ingreso, para que todas las instituciones de educación superior sean UNAM, o UAM o IPN, que solo impartan medicina, ciencias de la comunicación, psicología, contaduría y derecho, para que todos los que terminen la prepa, así sea en 10 años, puedan ser llamados “Lic.” y que el ser profesionista de una institución como la UNAM, UAM o IPN no sea motivo de orgullo sino de vergüenza.

Y antes de que llegue un resentido, en su momento yo presenté examen para derecho en la UNAM y lo aprobé a la primera sin ningún problema quedandome en C.U.

Ecología VS Derecho

Retomando el rumbo de este blog, como si alguna vez lo hubiera tenido, quiero bordar sobre un tema que ya he tocado, y es el referente a la educación en el país, que hoy se torna importante por las cuestiones de la alianza para la educación y los resultados de los exámenes de ingreso a la educación superior pública.

En este post partiré de la cuestión ecológica para aterrizar el tema. Somos víctimas del crecimiento de las ciudades, con la contaminación que ello implica y la incapacidad de las autoridades para solucionar los problemas ambientales. Cuestiones como las siembras de árboles de calderón o las azoteas verdes de Ebrard son paliativas a un caos mayor.
Pero no podemos esperar más de quienes “saben” de política, administración pública, sociología, leyes, etc. Pero no tienen ni la más peregrina idea de los temas ambientales. Todos creen que la respuesta a la contaminación del aire, de los suelos y los mantos freáticos se las va a dar el premio Nobel Mario Molina, ¿y el día que se muera?

Esto lo planteo porque revisando los números de educación superior y posgrado relacionados con la ecología se da uno cuenta del poco interés que hay en el tema por parte de los estudiantes, que seguramente encontrarían empleos no solo en nuestro país, sino en el extranjero, y no necesariamente en la administración pública, también como investigadores en instituciones públicas y privadas, incluso consultorías propias con desarrollo internacional.

Pero, vayamos al dato duro (todos son datos nacionales y de instituciones públicas), a nivel licenciatura hay 20 programas de estudio que atienden a 2094 estudiantes de los cuales la mayoría estudian en instituciones del Estado de México como la licenciatura en ciencias ambientales, ingeniería en ecología o ecología marina entre otras; en el caso de las especialidades solo hay 2 programas, en Durango y Sonora, al cual asisten 12 alumnos; en maestría hay 32 planes de estudio con 641 estudiantes y 21 doctorados con 327 alumnos. Estas son carreras que plantean un mejor futuro que el que enfrentarán los 119 mil estudiantes de derecho que hay actualmente, por poner un ejemplo solamente.

Es necesario alentar el estudio de nuevas disciplinas pertinentes para el desarrollo nacional y disminuir el número de alumnos en carreras saturadas que finalmente careceran de empleos dignos, subcontratandose respecto a sus capacidades u ocupando puestos que nada tienen que ver con su formación.

Continuaré con el tema educativo posteriormente.

Pasando a otras cosas, acepté el reto de Xavy y aquí está lo solicitado.

Finalmente, el viernes pasado fuí a las luchas y esta es la única foto buena de ese día, del más grande luchador que hay actualmente en las filas del Consejo Mundial de Lucha Libre el Dr. Wagner Junior. Piquenle pa verla bien.

En su casa y con su gente se le respeta.

EXCELENCIA

Vivimos en un país donde la calidad educativa está en tela de juicio contantemente, entre los resultados internos como la prueba Enlace de la SEP y la prueba PISA de la OCDE se evidencia la diferencia en las calidades de educación, ya sea entre instituciones públicas y privadas, entre las grandes ciudades y las pequeñas poblaciones, entre hombres y mujeres (en este caso contrario a lo que sucede en otros ámbitos las mujeres suelen superar a los hombres), entre niveles socioeconómicos y una cantidad de variables inmensas.

Sin embargo existen casos sobresalientes de estudiantes que destacan a nivel nacional e internacional, ahí tienen a los ganadores del año pasado del mundial de geografía auspiciado por la National Geographic, quienes se impusieron a los gringos y a los canadienses en la final. Reconocidos en su momento por el presidente en los pinos en una ceremonia en la que les entregaron una laptop a cada quien, y recientemente en la SEP junto con otros 150 estudiantes que ganaron medallas en las olimpiadas nacionales e internacionales del conocimiento (biología, química geografía, historia, etc.) en donde les entregaron becas por $1,500 mensuales durante un año.

El problema es que muchos de estos jóvenes que se podrían dedicar a labores de investigación científica no lo hacen, porque ¿de qué van a vivir?, o “de científico te vas a morir de hambre”, el reconocimiento a la excelencia académica es aún muy pobre en nuestro país. Estas actividades al igual que la de escritor o filósofo están subvaloradas e incluso se consideran exclusivas de las élites que no tienen que preocuparse por el sustento diario.

Aunque existen programas de fomento a la excelencia, a la continuación de estudios, al posgrado, apoyo para población vulnerable o para el desarrollo de proyectos, estos tienen aún poca difusión. Pensemos en el estudiante de la sierra de guerrero al que las matemáticas se le dan naturalmente, pero solo termina, en el mejor de los casos, el bachillerato, y aunque podría moverse a una ciudad cercana a estudiar el nivel superior no lo hace, porque para el papá es más importante que le ayude trabajando aunque solo gane $1000 pesos mensuales, una vez más en el mejor de los casos, cuando, de conocer los programas de apoyo podría recibir más por seguir estudiando, y si tiene la inventiva suficiente para generar un proyecto ganador de algún concurso, recibir $10,000, adicionales a lo que obtenga como premio.

Todo esto lo digo porque de nada sirve que pipo calderón se ponga su sombrero de la danza de los viejitos con todo y morral y vaya pregonando que la secretaria Vázquez Mota se va a poner las pilas para mejorar las escuelas, o que se reúnan con el SNTE para que todos los estudiantes tengan el bachillerato concluido, o que diga que vamos a “vivir mejor” (¿Qué putas es vivir mejor?, para mí sería que me dieran cada mes lo de la mensualidad de mi carro) si no explican bien en qué consisten todos los programas sociales.

Por ahora les dejo un video.

Tecnología y Cooperación

Por la mañana mientras me preparaba para la friega diaria escuchaba a Gutiérrez Vivó que comentaba sobre el empresario indio, Ratan Tata, que acaba de firmar un convenio con Boeing para fabricar, en la India, refacciones para los aviones de dicha compañía, y Gutiérrez Vivó se puso de intensito diciendo que como era posible que en México no se hiciera algo similar, para competir con países como China y la India.

El comentario me molestó, pues siento especial simpatía por el sistema de educación tecnológica en nuestro país. Solo por dar un ejemplo de lo que se hace en la materia: La empresa Bombardier, que fabrica los vagones del metro del DF, firmo hace un año un convenio con la Universidad Tecnológica de Querétaro para fabricar fuselajes de avión, en la planta de fabricación se da empleo a alumnos de dicha institución educativa.

Esto es, en mi opinión, mejor que el convenio de Mr. Tata, pues aquí se le están dando oportunidades de trabajo y capacitación a estudiantes, con una empresa de calidad mundial, sin embargo estos proyectos no tienen la difusión que deberían pues la educación tecnológica esta satanizada en México, es considerada de menor relevancia, aún cuando es lo que realmente hace a un país productivo.

En nuestro país los alumnos de los Institutos Tecnológicos y Universidades Tecnológicas han logrado grandes resultados en sus investigaciones, otro ejemplo, un proyecto con aplicación social y de salud fue desarrollado por un joven que cada día pasaba por un hospital donde daban atención a niños con parálisis cerebral, ahí vio que había un paciente a quien le tenían que apretar el abdomen continuamente pues por la enfremedad el diafragma no funcionaba bien y se interrumpía su respiración, ello le llevó a inventar una faja que monitorea la respiración del usuario mediante el movimiento del los pulmones y al detectar la interrupción, automáticamente ejerce presión para estimular el diafragma. Todo esto es desconocido por buena parte de la población que desprecia la utilidad de la educación tecnológica, pensando que es "técnica" como la de un reparador de refrigeradores o de aires acondicionados.

Como dato adicional, la empresa Tata, es la fabricante del auto más barato del mundo, 2,500 USD/ 27,500 pesos (+/-), el cual cumple con la norma ambiental europea EuroIV, volviendo al concepto del Vocho, un auto accesible económicamente, suficiente para 4 personas, con un bajo consumo de combustible y práctico para ciudades aglomeradas gracias a su tamaño. En su versión de “lujo” tendrá aire acondicionado, cristales eléctricos y dirección asistida. (Con información y fotos de AutoCosmos.com y Univisión).